BRIBES EN LIGNE
pour andré page suivante ► voici donc page d’accueil de       le textes mis en ligne en mai       au lorsque martine orsoni vers le sommaire du livre 4 éphémère du 6 octobre onze sous les cercles est-ce parce que, petit, on ► le goût du     de rigoles en ce texte sert de préface à 1 2 3 1 2 3&nbs il ne sait rien qui ne va 1 2 3&nbs « tu sais ce que voir les bifaces de b. vers le sommaire du livre 3 et que vous dire des antoine simon présentation du projet et 1 2 3&nbs un verre de vin pour tacher le 23 février 1988, il décembre 2001. mi viene in mente mi notre but n’est pas de le chêne de dodonne (i) le corps encaisse comme il       quinze aller au portail de "nice, nouvel éloge de la 1 2 seules les 1 2 3&nbs       grimpant aller à l’article jacques kober : les nous lirons deux extraits de       dans le       araucari aller à l’article le lent tricotage du paysage genre des mots mauvais genre pour frédéric la vie humble chez les page précédente ► page vers le sommaire du livre 2 pour accéder au pdf, vers le sommaire du livre 4 vers le sommaire des  hors du corps pas en ouvrant ce site, je préparer le ciel i sauver la vie c’est ne  ce mois ci : sub mais non, mais non, tu nice, le 8 octobre j’ai donc       la 1 2 3&nbs deux nouveauté, un texte que j’ai       à madame, on ne la voit jamais la fraîcheur et la       sur le sommaire ► page suivante à la bonne       apr&egra je voudrais voir les arbres ...et la mémoire rêve avertissement jacques la       au fond imagine que, dans la deux ce travail vous est       voyage les embrassées , cantilène il n’était qu’un vers le sommaire du livre 4 oiseau tranquille au vol   se antoine simon rare moment de bonheur,   un aller à l’article pour accéder au station 7 : as-tu vu judas se beaucoup de merveilles d’abord trouver vers le sommaire des recueils antoine simon aller à la liste des auteurs       " 1 2 3&nbs page suivante ► ce pays que abords de l’inaccessible pour accéder au pdf de dans le train premier le temps passe dans la depuis belle lurette, je dorothée vint au monde       deux voir aussi boltanski galerie page suivante page page suivante ► page guetter cette chose le dernier recueil de une fois entré dans la à sylvie textes mis en ligne en       je me textes mis en ligne en si c’est ça, page suivante ► a toi le pour angelo vers le sommaire du livre 2 1 2 3&nbs 1 2 aller au vers le sommaire du livre 2 1 2 3&nbs vers le sommaire des six de l’espace urbain, aller au sommaire de pablo « voici page suivante ► page textes mis en ligne en avril pour qui veut se faire une 1 2 3&nbs moi cocon moi momie fuseau de toutes les jusqu’à il y a       bâ À hélène si j’étais un le coeur du béatrice machet vient de heureuse ruine, pensait se reprendre. creuser son voir les œufs de page suivante ► page page suivante ► page  la toile couvre les       voyage le slam ? une ruse de       alla rafale n° 10 ici une il faut dire les antoine simon 1 2 3&nbs bel équilibre et sa vers le sommaire du livre 2 je serai toujours attentif à ceci… pour prendre mesure. dans les rêves de la 1 2 3       la sous les nuits d’apparente ecrire, la vie en dépend, 1 2 3 sommaire ► page suivante       je me traquer textes mis en ligne en exposition de la série leonardo rosa la prédication faite vers le sommaire du livre 3 vers le texte suivant carmelo le chêne de dodonne (i) j’ai donné, au mois 1 2 3&nbs ici, les choses les plus aller à « À mise en ligne 1 2 3&nbs vers le sommaire du livre 3 aller à la bribe suivante 1 2 3&nbs toujours les lettres : rafale n° 9 un       reine       dans la tu le sais bien. luc ne bribes en ligne a viallat © sous ce titre inspiré de la       magnolia raphaël monticelli page suivante ► page       assis dimanche 18 avril 2010 nous a l’extrémité du 1 au retour au moment textes mis en ligne en juin toutes sortes de papiers, sur       à       baie au programme des actions voici les ajouts et nous savons tous, ici, que l’annÉe 2022 mois par a inishmore chaque plante est l’illusion d’une page suivante ►   les ce qu’un paysage peut la toile ou, du moins, la ce mot comme à la hâte ► question de temps à pas facile d’ajuster le que d’heures 1 2 aller au texte suivant paru 1 2 3&nbs (ma gorge est une vous êtes       o page suivante ► page lu le choeur des femmes de 1 2 3 frères et page d’accueil de    regardant vers le sommaire du livre 2 ce 28 février 2002. 1 2 3&nbs vers le sommaire des       fourr&ea   ces notes rita est trois fois humble. sommaire ► page suivante vers le sommaire du livre 4       embarq textes mis en ligne en août aller au texte suivant il mouans sartoux. traverse de constellations et de soie les draps, de soie la terre a souvent tremblé page suivante page pour accéder au texte, page suivante page au labyrinthe des pleursils posté sur facebook sorti de ecrire les couleurs du monde aller à la bribe suivante aller à la liste des auteurs la mort, l’ultime port, vers la lettre ouverte au vers le sommaire du livre 3 deuxième suite je t’ai admiré, 1 2 3&nbs vers le sommaire du livre 2       entre saisies de frontières tout   je ne comprends plus cela fait 53 ans     après vers le sommaire du livre 3 1 2 3&nbs quand il voit s’ouvrir, madame, c’est notre la pureté de la survie. nul rafale n° 12 où 1 2 samedi 3 aller au portail de il n’y a pas de plus 1 2 1 2 3&nbs     les fleurs du page précédente retour son père, manœuvre aux madame a des odeurs sauvages l’impression la plus tendresse du monde si peu    seule au cet article est paru dans le comme une suite de la rencontre d’une       ce qui   maille 1 : que     un mois sans page d’accueil de vers le sommaire du livre 2       qui et il fallait aller debout 1 2 3&nbs aller à la bribe suivante à bernadette 1 2 3&nbs vers le sommaire du livre 3 haut var ► brec aller à l’article       " malgré ses formules aller à l’article là-bas, dans le pays des       gloussem À celle qui emplit nos raphaël monticelli : tu 1 2 3&nbs au seuil de l’atelier antoine simon sept (forces cachées qui rafale n° 7 un 1 2 3&nbs 1 2 3 assise par accroc au bord de   je n’ai jamais {{}} on trouvera la 1 2 3&nbs histoire de signes . aller au texte suivant vers le sommaire du livre 4 Être appelé par son  la lancinante aller À boomerang b vers le sommaire du livre 2       st page suivante ► page     chant de le numéro exceptionnel de samuel chapitre 16, versets 1 fête du livre page suivante page on cheval   tout est toujours en le franchissement des sommaire ► page suivante le flot pâle des maisons lorsqu’on connaît une m1       alberto arbasino :       l’ page d’accueil de 1 2 3 pour andré 1 2 3&nbs 1 2 3&nbs       j’ai travaillé naviguer dans le bazar de aller au portail de vers le sommaire du livre 4 pas sur coussin d’air mais vers le sommaire du livre 4     vers le soir aller au portail de       les       au (dans mon ventre pousse une     m2   vers le sommaire des recueils       gentil 1 2 un texte vers le sommaire du livre 3 si vous entendez le lac antoine simon kurt schwitters. : 1 2 3&nbs immense est le théâtre et vers le sommaire du livre 4 je n’ai pas dit que le     faisant la toulon, samedi 9 vers le sommaire du livre 3 aller à l’article       pass&eac       sur le page d’accueil de vers le sommaire du livre 2 page d’accueil de (ô fleur de courge... ► pour la poésie à la textes mis en ligne en août couleur qui ne masque pas madame est la reine des       pass&eac madame des forêts de 1 2 3 vers le sommaire du livre 4 1 2 3 page suivante ► page page d’accueil de certains prétendent dans les carnets je t’enfourche ma attelage ii est une œuvre considérant que l’usage la communication est les premières lorsque la langue dérape, le un texte que j’ai       le 1 2 3 pour écouter la lecture du la parol

Accueil > Les rossignols du crocheteur > GÉNÉRALITÉS / COLLECTIFS > ÉDUCATION ARTISTIQUE > Art contemporain et éducation artistique, Séminaire de Poitiers > Alphabétisation culturelle et démocratie

RAPHAËL MONTICELLI

Alphabétisation culturelle et démocratie

Je n’hésiterai pas à le dire

Publication en ligne : 21 janvier 2009

J’avais oublié que ce texte était en ligne sur le site depuis plus de 10 ans ! Je l’avais même oublié, tout simplement.
Mais j’ai reçu ce matin une alerte, d’un site universitaire auquel je suis abonné, me signalant le numéro de la revue où il est paru.
Voici donc, le texte tel que je l’avais mis en ligne. À quoi j’ajoute le titre et le chapeau qui figurent dans la revue, ainsi la phrase de la circulaire ministérielle par laquelle j’avais introduit mon propos.


Lien vers la totalité des actes du Colloque en cliquant ci-dessus à droite de la mention « sur le net ».

La question de la perception des enjeux d’une éducation à l’art est posée ici en termes d’alphabétisation culturelle du citoyen. La familiarisation aux codes artistiques et leur compréhension au regard d’un monde contemporain complexe, sont présentées comme le moyen pour chacun d’accéder à une forme d’émancipation, laquelle est l’objectif d’une démocratie mais aussi sa condition première.

L’éducation artistique et culturelle doit privilégier le contact avec les œuvres, les artistes et les institutions culturelles : chaque élève, au cours de sa scolarité, doit en particulier avoir la possibilité de se familiariser avec les grandes institutions culturelles régionales ou nationales. Circulaire interministerielle - Avril 2008

Je n’hésiterai pas à le dire : la question posée ici me paraît être d’un enjeu considérable.

Pour reprendre une formule que nous employons depuis l’expérimention des années 93-97 sur l’éducation artistique et culturelle, l’objectif est d’alphabétiser culturellement ce pays.

Les relations entre une population et les objets et les démarches de l’art ont en effet la même importance que celle de la première alphabétisation, institutionnalisée en France dans la deuxième moitié du XIXe siècle.

Sans apprentissage de la lecture et de l’écriture, pas de possibilité de vivre dans la société qui se forme au XIXe siècle. Ce n’est pas seulement l’évolution des savoirs, des sciences et des techniques, de la vie quotidienne qui impose que toute la population disposent de l’outil de la lecture et de l’écriture, mais l’évolution des formes de la vie politique : sans l’écriture et la lecture, c’est l’exercice de ses droits et de ses devoirs qui se trouve limité dans les démocraties modernes. Savoir lire et écrire ce n’est pas seulement un objectif de la démocratie, c’en est une condition absolument nécessaire.

Aujourd’hui, alors que les conditions d’existence se sont encore complexifiées dans nos pays, les besoins en outillage sémiotique, symbolique, intellectuel, affectif, sensible, se sont développés. On ne parle plus, ou pratiquement plus, d’analphabétisme, mais on pose le problème de l’illettrisme. Un illettré, ce n’est pas un analphabète ; un illéttré dispose des outils du déchiffrement, mais il a plus ou moins de mal à faire du sens avec les objets qu’il déchiffre.

Que lui manque-t-il ? Il lui manque les outils de la mise en relation, en contexte, il lui manque la maîtrise des ensemble, une capacité à se représenter, à symboliser, à abstraire, à se sortir des graphème pour reconstruire le texte. Il lui manque la maîtrise des espaces symboliques et sensibles que travaille chacun des champs artistiques.

La phase actuelle de l’alphabétisation est bien là : il faut passer de l’appropriation de l’alphabet à celle des espaces symboliques.

Voilà l’enjeu de nos débats. Dans la réception des objets de l’art et de la culture, ce qui est posé ce n’est pas d’abord l’élargissement et la diversification des publics. Ce n’est pas non plus l’accès au luxe culturel pour le plus grand nombre. Ce qui est posé, c’est l’une des conditions nécessaires du développement des individus et de la structuration des groupes sociaux aussi bien pour mieux maîtriser sa vie privée que pour assurer la vie sociale, l’exercice de la démocratie.

Nous allons poser de diverses façon la question de la réception de l’art. Nous allons réflechir à la façon dont il est plus ou moins bien reçu, à la façon dont sont constitués et évoluent les publics, nous allons nous demander à quelles conditions nous pouvons élargir ces publics, améliorer la réception, nous allons nous demander comment former les publics de demain...

Mais n’oublions pas que cela ne se comptabilise pas en nombre de visiteurs de musées et d’espaces d’art ou de collectionneurs, cela se mesure en termes d’épanouissement des individus, de bien-être, et de développement de nos démocraties...

 

Pour travailler sur ces questions, ce matin, 3 moments...

 

Un message, un commentaire ?

Forum sur abonnement

Pour participer à ce forum, vous devez vous enregistrer au préalable. Merci d’indiquer ci-dessous l’identifiant personnel qui vous a été fourni. Si vous n’êtes pas enregistré, vous devez vous inscrire.

Suivre la vie du site RSS 2.0 | Plan du site | Espace privé | SPIP